La lectura

Leer es un acto individual, personal e intrasferible, que no surge por generación espontánea, sino más bien el interés por la lectura surge a través de un factor movilizador aprendido desde el exterior. Actualmente el mayor problema que presenta la lectura es que los alumnos la toman como una mera obligación y una imposición de sus deberes, sin considerar que por medio de ella aprenden y se culturizan, por lo cual sienten desinterés y desmotivación. Para ellos es necesario utilizar pautas para motivar a la lectura, alguna de ellas y que resultan importantes a la hora de considerar un plan es:

• Es necesarior ayudar a los alumnos a trazarse planes de lectura
• Los profesores deben realizar un análisis de la capacidad de lectura de sus estudiantes, con el fin de darles, como lectura, un texto más acorde a su nivel de comprensión, potenciando así la lectura
• Acosejar la lectura de un tema parcial de estudio, pero que lo asimilen por fragmentos y que no intenten leer todo un tema o capítulo de una vez.
• Se les debe proporcionar títulos de libros que estén relacionados con lo visto en clases, pero que no sean los típicos libros exigidos por el programa educativo
• Los padres pueden contribuir con la motivación, interesándose por lo que están leyendo sus hijos y buscar por cuenta propia textos complementarios para comentarles sobre el tema leído.
• Las bibliotecas resultan otro buen punto, acudir a ellas para investigar sobre un tema obliga al estudiante a meterse de lleno a una lectura selectiva de autores.
• Crear un ambiente favorable para la lectura.
• No forzarlos ni amenazar para que lean.
• Fomentar la visita a librerías
• Promover la lectura y la búsqueda de libros acerca de temas de interés para ellos.

Como profesores estamos llamados a potenciar la lectura de nuestros alumnos y complementarla, mediante temas lúdicos y de interés. Actividad: Te invitamos a leer el libro de tu preferencias y aplicar una pauta de comprensión lectora que deberás realizar tu mismo, de forma que sea un tipo de autoevaluación, acerca de tu capacidad lectora.

Se recomienda visitar la página http://www.planlectura.es/

Fuente:
Libro "Didáctica, enciclopedia temática, Guía de aprendizaje y de ejercicios". Grupo libro 88 S. A., España

El subrayado

El subrayado consiste en resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorización y posteriormente su repaso, por lo cual es necesario subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto . A su vez un buen subrayado, acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que puede ser contraproducente.

El subrayado de una materia depende de cuanto se tenga conocimiento de ella.

Reglas del Subrayado

Te invitamos a utilizar esta técnica de estudio y comprensión lectora...

Fuentes
http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc11.htm

¿Cómo leer más rápido?

Lo primero que debe hacer el estudiante es comenzar midiendo su velocidad de lectura. Para lo cual debe probar leyendo un texto durante 5 minutos y calcular el numero de palabras leídas, realizará un cálculo aproximado: cuenta el número de palabras que hay en un renglón estándar y el número de renglones leídos. Multiplicando estas dos cifras obtiene una aproximación del número de palabras leídas. Esta cifra se divide por 5 y se obtiene una medida de la velocidad de lectura (nº de palabras por minuto).

Principalmente el lector debe considerar los siguientes puntos para realizar una lectura más rápida:

1. Evitar la vocalización (mental u oral): Intentar no mover los labios, mantener boca relajada, puesto que pronunciar cuando se lee reduce un 50% la velocidad de lectura.
2. Evitar releer. No se debe volver la vista atrás, aunque pensemos que algo se nos ha podido escapar.
3. Reducir las fijaciones de los ojos: Aunque no nos demos cuenta, cuando leemos vamos fijando (parando) los ojos en cada palabra, y dentro de ella en cada letra. Para evitar esto se debe realizar un movimiento suave y continuo con los ojos y no una sucesión de breves paradas.
4. Centrar la atención en las palabras que aporten significado: Hay que fijarse en los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios, desechando artículos, preposiciones y conjunciones
5. Al final de la lectura se buscarán en el diccionario las palabras que no se hayan entendido: En lugar de ir interrumpiendo la lectura cada vez que aparece una palabra que no se entiende, es preferible anotarlas en un papel y al final de la lectura buscarlas en un diccionario.

Algunas sugerencias para mejorar la velocidad en la lectura:

Fuente:
http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc10.htm

Técnicas de estudio: La Nemotécnia

Cuando nos preguntamos ¿Qué es la Nemotécnía? principalmente la relacionamos una técnica que nos permite asociar los contenidos y estructuras que quieren retenerse con determinados emplazamientos físicos ordenados a conveniencia,utilizando nuestra memoría como herramienta vital para esto.

A su vez esta técnica nos permite recuperar más fácilmente la información aprendida, considerando que las bases que sustentan las distintas nemotécnias; consisten en incrementar la distintividad de la información que se quiere aprende, es decir, se registra mejor la información y esto permitirá recordarla con mayor exactitud.

A continuación algunos ejemplos de nemoténcnias fáciles de utilizar:

Actividad: Realiza un ejercicio de Nemotécnia eligiendo uno de los tipos de nemotécnia presentados, posteriormente reliaza una bitácora en la cual se detalle como se utilizo, en que área se utilizó el recurso y los resultados que se obtuvieron a partir de esto.

Fuentes
http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc16.htm
http://www.educaweb.com

Esquemas...interpretes del subrayado

El Esquema se puede definir como la expresión gráfica del subrayado, el cual que contiene de forma sintetizada las ideas principales, secundarias y los detalles del texto.

En si nos permite, por medio de un vistazo, obtener la información que necesitamos acerca de un tema.

A continuación el siguiente power explicativo sobre el tema. Y posteriormente invitamos a relizar la siguiente reflexión como doncestes:

Fuentes:Libro "Didáctica, enciclopedia temática, Guía de aprendizaje y de ejercicios". Grupo libro 88 S. A., España

¡Qué tan importante es enseñar el esquema en cursos de NB1 y NB2? ¿De qué forma incentivaría a sus alumnos en la concreción de estos?

¿Cómo lograr la comprensión de un texto?

Lea la información contenida en el siguiente Power Point...

A partir de lo leído exponga una postura respecto a la siguiente interrogante:
Ustedes como docentes ¿Qué actividades realizarían para potenciar la comprensión lectora en sus alumnos?

Apuntes...¿Técnica de estudio?

En si el Apunte tiene como características ser una de las técnicas básicas de estudio más usadas por los estudiantes. Poseen una singularidad y un valor que otras técnicas de estudio no poseen, debido a que son más personalizados, esto quiere decir que su estructura y organización dependen de cada autor e incluso contienen las valorizaciones o puntualizaciones que cada estudiante o persona considera adecuados para su posterior estudio. A su vez éstos desarrollan varias capacidades tales como:

• Síntesis
• Concentración
  
• Atención
• Velocidad
• Facilidad a la hora de apuntar
• Seleccinar información relevante
• Originalidad
• Organizar
• Capacidad de escucha
  

Los apuntes a su vez siguen una serie de reglas esenciales y que comparte con algunas otras técnicas de estudio (resumen, esquema, subrayado, etc.), lo que le permite poseen una estructura ordenada y comprensible a la hora de ser leída, entre sus características se destacan:

• Captación de ideas principales
• Captación de ideas secundarias.
• Organización de una estructura jerarquizada de la información
• Jerarquización de los datos

El apunte es una especie de síntesis valiosa elaborada por el estudiante, la cual implica una selección rigurosa de las ideas que resultan vitales en el escrito, depero ¿Cómo saber que apuntar? a continuación algunas consideraciones que se deben tener y que como docentes debemos dar a nuestros alumnos:

• Ideas Claves (frases o palabras)
• Preguntas o respuestas formuladas en clases por el profesor, para sumar detalles al discurso principal.
• Ejemplos e ilustraciones dados por el profesor para aclarar la exposición
• Fuentes de información que cite el docente y recomendaciones particulares en cada caso.

Lo más importante del apunte no son las consideraciones de su estructura o características, sino que va por el lado del estudiante; puesto que éste al decidir tomar apuntes debe tener una capacidad reflexiva en todo momento (tener en cuenta el tema de la lección, límites, objetivos y conclusión final.) que permita brindar un apoyo significativo a la hora de estudiar.


Fuentes:
Libro "Didáctica, enciclopedia temática, Guía de aprendizaje y de ejercicios". Grupo libro 88 S. A., España

Power explicativo de como tomar apuntes